Laïcité et Société

 

 

CROYANCES; Éloges du déni d'éducation...

 

SCIENCE (la); donnée essentielle de la culture...

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Croyances et violences:

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Les croyances génèrent toutes les formes de la violences morales ou physique et le plus souvent la réunion des deux...

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Par exemple, un « bon informaticien » comme autrefois un « bon menuisier » pouvait-être un membre du parti nazie, plus près de nous un stalinien et aujourd'hui pire qu'un stalinien un islamiste ou encore un fou de dieu issue de « la souche kato »...

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Ce sont bien ces barbus islamiques et autres monothéistes ou encore ces Hallidays du showbizz eux même endoctrinés « au sens de drogués », qui se chargent à leur tour de droguer les foules et par là même sont associés de fait au mode de fonctionnement du pouvoir ou par endroits associés à quelques institutions (souvent communales)

Tenter de décourager ceux qui ne veulent rien laisser en l'état; les forces vitales, les forces de propositions, mais en l'espèce visent consciemment ou inconsciemment à endormir des fractions importantes de populations habitants notre pays

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Culture et éducation:

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L'inculture est la cause majeure de la violence

Dès l'école, dès le plus jeune âge, et de façon autant que possible ludique, apprendre aux enfants que l'univers n'est pas un barbu.

Culture et éducation sont indissociable; les religions sont des fables, des mythes, mais présentées aux enfants comme la vérité des origines ou de l'univers et des espèces, là ce ne sont plus seulement des fables mais des mensonges, de la désinformation, autant dire cela constitue le pire déni d'éducation *

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* Où, non pas ''quoi penser'' - mais ''comment penser''

http://blvids.free.fr/Universit%c3%a9_populaire_de_Caen_....

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Recherche et culture:

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Donner aux enfants le goût de la recherche car culture et éducation vont de pair

Un exemple, un enfant de moins de sept ans me racontait qu'il était fatigué à l'arrivée à l'école, mais que par chance la première heure était celle d'un cours de science, qu'il en profitait pour dormir; je n'ai pas besoin de vous préciser la confession de ses parents...

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La télévision tueuse:

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À l'esprit de recherche, à la pensée critique qui pourtant permettent l'avancement des connaissances, la compréhension « de nos mondes » les ravages que peuvent faire certaines émissions et J T des chaines parmi les plus publiques, sont considérables

Un simple exemple parmi d'autres sur une des chaines, une présentatrices de rappeler (pratiquement la larme à l'œil) qu'un certain nombre d'États (USA) enseigne désormais la bible au lieu et place de l'évolution (1)

La même, quelques jours après, qui ne peux s'empêcher de parler au J T du midi du pape avec des trémolos dans la voix

A cela s'ajoute que bon nombre de journalistes qui bien souvent interprètent, sans rien n'y connaître, la pensée ou les propositions vérifiées d'un scientifique

De nos jours les chercheurs sont la communauté dans l'ensemble de la population de notre pays qui est confrontée au plus grand nombre de pourceaux d'Épicure...

(Suffit de se référer à la profusion d'âneries débitées à propos de l'évolution ou de l'univers sur les sites religieux, mais pas seulement...)

C'est pathétique, à l'ère de la communication, c'est la désinformation qui tient encore le haut du pavé dans notre pays « dit des droits de l'homme »(2)

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Refuser toute négation:

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Il est urgent que les gens indépendants d'esprits réagissent; plus que jamais dans nos sociétés « dites développées » ou la recherche est d'importance essentielle à la création et permettre ainsi de réduire le chômage et d'accroître la qualité de nos environnements et la beauté de notre planète

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Éducation:

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Il n'y a pas de science sans conscience, fort heureusement, mais il y a bien trop de croyances (3) qui font fi de toutes les exigences morales dignes (4) et nécessaire quand il s'agit de l'éducation des enfants

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Tohu-bohu

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N'est plus au début de ce XXI siècle le chaos de début du temps, mais bien celui généré par les actuelles religions reliquats du délires de clercs plus concurrentes entres elles et plus que jamais ennemies de la connaissance et de la pensée

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La pensée:

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Ce n'est pas le fait religieux ou de faire l'apologie du mensonge monothéiste qui sont formateur, mais c'est bien de la pensée critique dont devrait se prévaloir, par l'acquisition.., les enfants en sortie d'enseignement par la connaissance des grandes étapes de la pensée inséparable de ce qui fait de l'homme un être de culture: C'est d'expliquer aux enfants ce qui nous a permis de passer d'un mode de pensée mythique et mimétique « souvent violent » pour à notre façon désormais penser sur la base de l'expérience et la raison

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Les phases fondatrice de notre pensée:

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Quelques éléments de la chronologie: Par l'invention de leurs mythes et par mimétisme d'hommes à hommes et de peuples à peuples les hommes ont toujours créés les dieux (païens) ou celui des principaux monothéismes à leurs images

A partir du moment ou ces mythes païens, par les grecs anciens, ont fait l'objet de discussions les temps de la crédulité, avec le temps, se réduisirent comme une peau de chagrin

Il en est de même pour les monothéismes qui s'ils perdurent encore à notre époque contemporaine c'est essentiellement grâce à la propagande, à la violence morale et physique perpétrée à l'encontre des personnes quand ce n'est pas à l'encontre de la totalité de populations

La connaissance, jour après jour, toujours plus fine de l'évolution, tant de l'infiniment petits que de l'infiniment grand est et sera toujours la première cause d'effacement de la plupart des croyances, des ignorances dont les actuels monothéismes

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La chronologie très résumée:

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Il serait bienvenu de rappeler aux enfants quelles ont été les principales étapes formatrices de notre pensée, de notre culture, suivant ces quelques exemples:

Thalès de MILLET démontre que la lune est éclairée par le soleil et prévoit assez précisément les éclipses

Pithagore établit que le soleil, la lune et la terre sont des sphères et expliqua les éclipses et les phases de la lune

Aristote (5), bien qu'ayant commis l'erreur de ne pas comprendre l'évolution et considérer que l'univers était une création tel quel et fini démontra que la terre était une sphère

Eratosthène de Cyrène mesure presque précisément la taille de la terre et indique à partir de la ville de Syène le premier jour de l'été

Les évaluations relativement précises et surtout la compréhension des distances et de la positions des astres de Aristarque de Samos qui pourrait en outre « revendiquer » la démonstration de l'héliocentrisme (6)

La loi de Hipparque du mouvement du soleil et de la lune

La clarté de la démonstration de Démocrite vers quatre cents avant notre ère expliquait, démontrait que rien ne peut naitre du néant...que toutes les pièces du « puzzle » fonctionnent sans le concours d'un esprit ou d'une action

Bien plus tard Copernic mettra fin à toutes théories qui faisait de la terre « le centre du monde » un coup porté de plus aux monothéismes ambiants de son époque

Ces étapes franchies lentement siècles après siècles auxquelles s'ajoute un pas immense franchi au cours des trente dernières années du XX siècle ou désormais l'évolution de l'univers et sa mort n'est plus contesté sauf encore dans le monde contemporain par de trop nombreux monothéistes figés dans des idéologies ou mythes d'autres âges, peu scrupuleux de s'imposer les contraintes observationnelles qui permettent par l'expérience et la raison de comprendre, dynamiser et faire évoluer notre culture

Rappeler que Giordano Bruno mort sur le bûcher en 1600 de notre ère pour entres autres avoir dit que l'univers était infini

(« On » se contrefiche que l'église ne soit toujours pas à se jour excusée...)

 

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La nature:

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Rappeler aux enfants qu'ils sont issus de la poussière d'étoiles et que les vieux barbus ne sont en rien dans cette affaire, que dans l'univers tout meurt un jour et que certains d'entre eux sont fait en partie d'un peu de poussières de dinosaures; vous êtes sûr de les amuser et ainsi ils retiendront plus facilement que l'être humain est la nature et en même temps une petite partie de la nature et non pas en aucun cas comme le prétend la religion au-dessus de la nature

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L'art et la spiritualité:

 

L'art disait Nietzsche est la nature; j'ajoute qu'il ne peut y avoir qu'œuvres anecdotiques ou de représentations, de pratiquement d'aucune valeur artistique, en l'absence de toute indépendance d'esprit

Exception est faite par détournement du message initial comme ont sût, à toutes les époques, pour contourner l'imagerie figée des valeurs ou moraline impératives cléricales, si bien le faire la plupart des artistes

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L'art c'est l'expression à contrario du clonage des esprits; non pollué par les religions l'art est le plus haut sommet de la spiritualité atteint par l'homme

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Les faits forgent la culture:

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Avant la vie il n'y a rien, donc après la mort il n'y a rien

De l'absence d'avant… et donc d'après, c'est bien là la clé que nous livre une meilleure connaissance de l'univers; le big bang générateur du mouvement, donc de l'évolution, du mouvement sans lequel il ne pourrait y avoir de culture 

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L'éthique ou la morale:

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L’être humain peut sans difficulté se passer de religion; cela ne nuit en rien à sa volonté de recherche de morale ou d’éthique ni encore moins à son besoin de rêver.

Savoir que l'évolution n'a pas commencée ni ne finira pas avec l'homme, que le futur est imprévisible et en outre on ne saurait dire quelle part y prendra l'homme, c'est la porte ouvertes à tous les rêves

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Rêver ou opprimer:

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Rêver c'est mieux et sera toujours dans la nature de l'homme civilisé, et non pas dans un état d'esprit fondé sur des idéologies religieuses fossiles, de faire porter le voile, le tchador ou la burqa aux femmes et pour certains de se faire sauter avec des explosifs pour aller plus vite dans un inexistant nommé « au-delà » où ils seraient récompensés et pour cela attendus, mais seulement « pour le bon usage exclusif  des hommes  martyrs » (7) par des houris (objets sexuels) plus vierges les unes que les autres. [RÀGD] (8)

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Crab.