Le cadre laïque

Isabelle Adjani

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Madame, vous n'aviez pas dit que vous étiez... [ arabe ]

... prof de français. Je suis prof de français -

( 24/03/2009 - La journée de la jupe : film – suite en bas de page )

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Depuis Locke, Montesquieu et les Lumières, la séparation des pouvoirs ( législatif, exécutif et judiciaire ) est le principe des démocraties représentatives

 

Selon ce principe, les religions, sous leur forme profane c'est-à-dire en tant qu'association d'individus, n'ont donc aucun pouvoir, la république c'est le gouvernement du peuple : incroyants, agnostiques, déistes sans confession et croyants avec confession et non celui d'une catégorie de citoyens religieux ou non religieux

 

La jupe longue islamiste, au même titre que le voile*1, est un des outils de l'instrumentalisation de la religion, une dérive du multiculturalisme, c'est en ce sens précis un signe ostensible religieux, le porte flambeau du communautarisme que tentent d'imposer bon nombre de musulmans en s'attaquant, depuis de nombreuses années, en priorité à l'École de la République

*1 : symbole de la sacralisation du patriarcat, marqueur de l'inégalité entre femmes et de l'inégalité entre femmes et hommes

 

Le cadre laïque de l’enseignement doit être fermement rappelé et garanti, c'est jouer à l'innocent les mains pleines que de refuser d'admettre les incessants assauts théocratiques émanant majoritairement de religieux musulmans qui savent parfaitement que leur religion est incompatible avec la laïcité

 

C'est évident que le port de ce type de jupe longue caractérise un signe ostensible religieux musulman*2, c'est une provocation de plus pour parvenir à imposer du dieu à l'École, et il s'agit là en l'occurrence des jeunes filles conditionnées par leurs parents où leurs proches pour par usure détricoter jusqu'à anéantir la neutralité laïque de l'École

*1 : nous savons depuis longtemps que le voile et la jupe dite islamique n'ont aucun rapport avec la croyance dans une divinité, mais relève d'un manifeste politique dont la finalité est d'entretenir un esprit de secte comptant parmi les plus xénophobes

 

Contre l'école de la république où la mixité est la règle, le seul moyen de mettre fin à ce prosélytisme musulman qui ne conçoit les femmes que vêtue d'un linceul mortifère, c'est en effet d'imposer l'uniforme à tous élèves filles et garçons au long de la scolarité - - Crab 30 Avril 2015

 

Suite : La journée de la jupe

http://laiciteetsociete.hautetfort.com/le_mensonge_mahometan./

 

 

 

Le cadre de la laïcité - 2011

Démocrite

'' Difficile de faire avaler des couleuvres à un incroyant ''

 

UMP et ...

INCROYANTS et CROYANTS

 

Le cadre de la laïcité

La laïcité ce n'est pas l'incroyance ou l'athéisme, mais ce n'est pas non plus la religion

Nos racines culturelles sont grecques

La laïcité ne consiste pas seulement dans la séparation de l'Église et de l'État sinon la notion de neutralité par exemple des institutions perdrait tout son sens – donc elle initie un espace neutre -

La laïcité à une fonction émancipatrice, la parole publique libre, l' héritage et sa transmission siècles après siècles pour in fine aboutir à l'humanisme des lumières et les valeurs qui constituent notre socle commun républicain

Extrait des propositions de l'UMP

Le principe de la laïcité n’a vocation à s’appliquer que dans les relations avec les pouvoirs publics

PROPOSITION 1 : consacrer, par voie législative, l’interdiction faite à  quiconque de se prévaloir

de ses croyances religieuses pour s’affranchir des règles communes régissant les relations entre

collectivités publiques et particuliers ( formulation inspirée de la décision du Conseil constitutionnel )

n° 2004-505 DC

Cette interdiction générale est évidemment à apprécier au regard du principe de liberté de

conscience, reconnu par le Conseil Constitutionnel comme « l’un des principes fondamentaux reconnus

par les lois de la République » qui garantit notamment le droit à l’objection de conscience, reconnu

au premier et second alinéa de l’article L. 2212-8 du code de la santé publique ( n° 2001-446 DC )

Source

http://www.lefigaro.fr/assets/pdf/laicite-0504-ump.pdf

Dans le projet des 23 proposition de l'UMP je lis rappelée '' la liberté de ne pas croire ou de croire '', je constate que la tradition des modes de pensées, philosophique, éthique des incroyants et des athées ne figurent pas dans les programmes scolaires

Citation :

...liberté de conscience, qui garantit à chacun la liberté de croire ou de ne pas croire, ainsi que la liberté de changer de convictions religieuses

PROPOSITION 2 : prévoir expressément, dans le cadre du programme scolaire obligatoire, un

enseignement relatif au principe de laïcité ; en lien avec la présentation des grandes religions, qui est déjà intégrée dans les programmes et qui doit être maintenue, le contenu et le niveau d’enseignement seront déterminés par le ministre de l’éducation nationale

Fin de l'extrait

Plus de 70% des français sont incroyants, agnostiques  [ beaucoup sont déistes - sans confession ] et leurs traditions philosophiques sont méprisées par l'Éducation Nationale – Est-ce démocratique ?

Crab - 06 Avril 2011

Suite

http://laiciteetsociete.hautetfort.com/archive/2011/03/26/0-2011-le-mimetisme-violent.html